编者按：为抢抓高教强省和台州高等教育跨越式高质量发展战略机遇，学校紧紧围绕“申硕升格创一流”发展目标，全面推进各项工作，5月13日，《台州日报》“台州湾时评”专栏刊发了评论员文章《探寻城市与大学共荣之道》，认为我校办学思路清晰、方向对头、定位准确、措施得力，一定会成长为特色彰显的新时代地方性综合大学，并重点阐述了“新时代城市与大学发展，需要同频共振、共生共荣”的观点；台州日报5月12日、13日连续两日在头版刊登《台州学院：产教融合培养应用型人才》《台州学院：做足人才文章，校城融合助发展》，报道我校相关工作，现特予以转载。
探寻城市与大学共荣之道
本报昨日和今天推出台州学院“产教融合”“校城融合”，培养应用型人才，服务地方经济社会发展的报道，读来深觉这所历史悠久、有“台州黄埔军校”之誉的高校，假以时日，一定会成长为特色彰显的新时代地方性综合大学。
一座高质量发展的城市，很难想象没有一所人文底蕴深厚、育才功能强大的优秀大学。大学之于城市，犹如灵魂之于身体的存在。台州撤地设市25年，正在以现代化湾区建设统领城市高质量发展，正在以铿锵步履迈向独具魅力的“山海水城、和合圣地、制造之都”，在此进程中，需要有一所乃至更多的大学，支撑城市发展的脊梁，丰富社会生活的内涵，开拓时代进步的路径。台州学院作为我市唯一综合类本科高校，无疑首当大任。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，以“澡身浴德，修业及时”为校训的台州学院，办学历史可追溯至1907年成立的三台中学堂简易师范科，前身为1978年成立的台州师范专科学校，2002年升格为本科高校。历经风雨沧桑，台州学院伴着时代前进的脚步，不断成长，育人无数，并且承继了优良的办学传统，积淀了深厚的人文底蕴。从这所学校走出去的许多校友，或从政有为，或经商有道，或学业有成，为社会作贡献，为母校增美誉。
新时代，新征程；新作为，新梦想。今天，台州学院站在新的历史起点，围绕地方“两个高水平”建设，不断强化地方性、应用性核心办学定位，将学科专业建在产业上、把人才培养放到车间里，推进产教融合，大力培养应用型人才；同时深入实施人才强校，健全高水平人才培养体系，推进校城融合，服务地方发展。这样的办学定位，服台州水土，接台州地气，契合当下和今后长期地方经济社会发展人才之所需。从台州学院自身发展来看，走出象牙塔，融入地方，服务社会，是发挥大学主要功能之一，是赢得社会认可与支持的重要因素，也是当今大学应当担负的时代使命和社会责任。
新时代城市与大学发展，需要同频共振、共生共荣。探索校城共荣之道，一是在建设新时代美丽台州进程中，台州以城市美丽行动建设大花园，离不开高校的积极参与。在这方面，台州学院目光高远，胸襟开放，着力把学校建成“台州主城区的大花园、台州人民的大客厅、台州全民终身学习的大书房、台州地方精神和地方文化传承创新的新高地”，从去年下半年起，向市民开放校内体育运动、生活辅助、文化育人、科普教育等场馆设施，实现与市民共享。
二是大学作为一座城市的精神地标，应该逐步成长为地方人文精神和人文思想的集散地。今年，台州把大陈岛垦荒精神升华为台州城市精神，台州学院早在去年就成立了大陈岛垦荒精神研究中心，一方面力倡全校师生承接垦荒精神衣钵，在教学上锐意进取、敢争一流；另一方面承担大陈岛垦荒精神的相关理论研究、社会服务和人才培养等任务。此外，学院还建立了和合文化研究院、唐诗之路研究院等机构，发挥高校人才与平台优势，发掘地方文化精髓，传承优良人文精神作贡献。
三是“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，这句清华大学前校长梅贻琦的名言，对包括台州学院在内的所有大学而言，都是一杆衡量的标尺。对方兴未艾、求贤若渴的台州来说，高水平、高质量人才多多益善，台州学院引才育才力度大，教师队伍素质高，一方面人才强校实打实，另一方面这些人才亦能为台州所用。台州学院现有博士360人，光这两年就引进了146人。如何为高学历的人才搭建发挥教学与科研潜能的平台，培育专业领域的“大师”，是台州学院再上新台阶的核心命题。
探寻城市与大学共荣之道，除了高校扬长避短，为地方培养复合性、广适性、深邃性人才，为地方提供综合性人才服务、多层次科技服务、高层次智力服务外，还可以主动设置课题，把地方干部、企业家请进“象牙塔”，走上讲台，通过校地双方“零距离”接触，产生良性互动，实现政府、企业、学校多赢。
学科建在产业上 人才培养放车间
台州学院：产教融合培养应用型人才
今年4月，台州学院头门港产业学院、台州学院银轮商学院相继成立。这意味着，该校在推进政产学研深度融合路上迈出了重要一步。今后，还将有更多的产业学院落地开花，为服务台州产业发展夯实基础。
“学校不断强化地方性、应用性核心办学定位，将学科专业建在产业上、把人才培养放到车间里，提高应用型人才培养质量，方能为台州地方经济发展引来‘金凤凰’。”台州学院党委书记崔凤军说。
优化学科专业布局
学期刚过半，台州学院教务处的老师又在为新学年的招生工作做初步的方案。
今年9月,台州学院将新增三个专业：无人驾驶航空器系统工程、生物制药和助产学。同时，将一次性停招市场营销等8个本科专业（方向）。
据台州学院教务处处长邱战洪介绍，生物制药是生物工程的“升级版”，助产学是护理学的助产方向，无人驾驶航空器系统工程则是以机械、计算机作为基础支撑。“这三个专业分别对接医药产业、无人机产业及医疗事业，可以为产业发展输送人才。”
紧扣地方产业需求推进学科建设，是台州学院作为一所应用型本科院校办学的最大特色。
近年来，该校对接国家级化学原料药出口基地，优化学科专业布局，新组建了医药化工与材料工程学院；围绕台州打造国际先进的全产业链汽车城，组建了电子与信息工程学院（大数据学院）；针对台州国家小微企业金融服务改革创新试验区建设需要，成立了浙江（台州）小微金融研究院，设立了金融学专业；为了服务台州打造国际航空小镇，成立了航空工程学院（智能制造学院）……
眼下，台州学院正在规划“2019—2023学年学科发展布局”，计划按照优先发展、重点发展、扶持发展和一般发展四个层次，打造制药与大健康学科群、智能制造学科群、生态与人居环境学科群、人文社科与管理学科群这四大高水平学科集群建设，推动形成校城命运、利益、奋斗共同体。
升级校企协同育人模式
4月中旬，一个振奋人心的消息从台州学院传出：经过近半年的筹备，台州学院头门港产业学院正式成立。
该学院联合台州头门港经济开发区各龙头企业，为学生提供教学、实习、创新研究和科学实验等系统性服务。今年9月，台州学院第一批制药、生物、材料等专业的学生将赴头门港实习。
捷报接踵而至。4月末，台州学院银轮商学院成立。校企双方合作开设“银轮班”，为汽摩配产业培养专业化、技能型人才。
而在此之前，台州学院一直在探索校企协同培养应用型人才的模式。医化学院创建了“双螺旋”实践课程体系；建筑工程学院邀请一线工程师参与专业核心能力考核评价……各个学院根据实际情况制定不同的方案，为人才培养夯实基础。
“产业学院作为产教融合的一种新的组织形态，实现了校企教学资源的有效整合，是传统‘订单式、顶岗式、见习式’人才培养模式的升级版，也是地方本科院校向应用型转型的良好途径。”对于产业学院的发展，崔凤军信心满满。
根据规划，台州学院还将有普惠金融学院、伟星学院、杰克学院、华策影视学院等近10个产业学院落地开花。
推进产学研一体化进程
浙江荣耀生物科技有限公司，是一家生产医药及中间体、兽药与饲料添加剂为主的高新科技企业。公司的球痢灵项目，生产过程中涉及危险生产工艺。
去年，荣耀生物科技委托台州生物医化产业研究院对生产工艺进行优化。产品经济效益大大提升，风险等级也有效下降。
“研究院成立一年半以来，已与60多家企业签订协议，提供反应风险评估，药物杂质分析、工艺优化等服务，技术服务投产后产值达上百亿元。”台州生物医化产业研究院董事长韩得满介绍。
依托产业研究院的平台，一批来自南京大学、复旦大学、浙江大学等国内高等院校的知名高端专家团队入驻，国家级专家服务基地、浙江省博士后工作站等也相继获批。
类似向社会开放的创新平台，不仅作用在医化产业。台州学院整合相关学科力量，成立了浙江（台州）小微金融研究院、台州先进制造协同创新服务中心、台州商人研究院、台州学院高等研究院等30余个平台，开展科技创新和成果转化。
此外，该校还依托政府部门支持，成功申报了浙江省大众创业万众创新示范基地，成立了高性能工业泵与真空装备、制药化工废弃物循环综合利用两个省级工程技术研究中心，大大推进了产学研一体化进程，为地方创新驱动发展提供高端人才和技术支撑。
人才推动高质量发展
台州学院：做足人才文章，校城融合助发展
近年来，台州学院立足建设地方应用型高校，深入实施人才强校，健全高水平人才培养体系，推进校城融合，服务地方发展。
创新机制，人才引得进留得住
5月10日，台州学院人事处统计，全校现有博士360人。
这一数据，近三年直线上升。2017年，台州学院共引进博士51人，是之前三年引进的博士人数总和。2018年，引进博士95人。
台州学院人事处处长杨健国表示，这得益于该校创新引才用才机制，出台了一系列政策举措，多渠道引进高层次人才，加大培育力度，让人才引得进、留得住。
杨健国认为，在高校人才队伍建设中，首先要打破内循环，引进学科领军人才、学科和学术带头人、教学科研骨干。
面向全球招聘二级学院院长，就是一种新的尝试。这种尝试始于2018年，生命科学学院院长是首个招聘岗位。而就在今年4月，医药化工学院也凭借这一招聘模式，找到了新的领头人——上海复旦大学教授吴劼。
杨健国说，两位新院长带来的先进管理理念和水平，将助推二级学院全面发展。
引进，增加了人才数量；而培育，则是激发人才存量的有效途径。
为此，台州学院出台了教职工进修暂行规定，以高额的经费支持和激励政策，鼓励教职工参与海外、国内访学，攻读国内外博士学位。同时，学校出台了“135攀登计划”、“青年英才”培养工程等制度，初步形成配套政策体系。优化人才成长环境，发挥“咖啡思享会”“书记有约”等交流平台作用，听取人才诉求，帮助解决实际困难。
2018年，该校实现了台州全职引进零的突破。
健全体系，培养高水平人才
“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”，这是高等教育的根本问题。在台州学院，解决这一问题的关键，在于健全适应地方发展的人才培养体系。
台州学院教务处处长邱战洪介绍，早在2013年，学校就推行了“3+0.5+0.5”培养模式，即3学年用于理论学习、1学期用于生产实习、1学期直接用企业生产技术做毕业设计和论文。2015年，在此基础上，学校进一步提出“校企协同，双核强化，学做相融”。
“这既是人才培养模式的一次提升，也是‘地方型、应用型’办学地位的具体落实。”邱战洪介绍，如双核强化，具体指核心能力和核心课堂的强化。其中，核心能力对应台州产业需求，核心课堂对应培养核心能力需要哪些课程建设支撑，“我们把企业资源、技术、师资、设备请入课堂，逐步形成这些课程。”
同时，学校在课堂模式和考核评价制度上进行了探索。
2018年，台州学院推进“互联网+教学”，并以此为抓手，推动课堂革命。
“目前，学校精品在线课程建设100多门，均由本校老师自主开发。”邱战洪介绍，推行“互联网+教学”，可以实现线上线下教学结合，学生既可以在课后自主学习，也可以在课堂上进行混合教学，有效拓展时空维度。另外，科普、人文、历史类课程直接在线学习、考核、拿学分。
目前，“互联网+教学”已经在全校铺开，在所有课程中占比25%左右。
而在考核制度上，“我们要求弱化考试考核，平时考核占比达到40%，让学生从‘应试型’转变为‘应用型’”。
根据浙江省教育评估院的调查，该校毕业生专业相关度连续3年进入全省本科高校前10名，毕业生离职率低于全省平均水平10%以上。
依托资源，服务多个领域
据统计，近5年来，台州学院与12个以上市级有关部门及县（市、区）建立了全面合作关系，成立了18个政产学研服务平台，与206家企业签订合作协议。
台州学院地方合作处处长王金宝介绍，学校与地方的战略合作，以服务产业发展为主，比如成立浙江台州生物医药产业研究院，校地共建小微金融研究院，合作共建台州学院三门研究院等。“同时涉足教育、医疗、文化等多个领域，学校依托自身人才、设备等资源优势，通过多种模式发挥地方高校的应用型作用，逐步实现全方位合作，推动校城融合发展。”
2018年6月26日，台州市大陈岛垦荒精神研究中心的成立，正是台州学院在文化领域的又一次校地合作。
据了解，该研究中心主要承担大陈岛垦荒精神的相关理论研究、社会服务、人才培养等任务。成立至今，已经接待党政机关、企事业单位、中小学校等参访人士近30批次、500余人。
台州市大陈岛垦荒精神研究中心是台州学院“人文社会科学发展三年行动计划”的重要组成，此外，还建有和合文化研究院、天台山文化研究院、唐诗之路研究院、天台宗研究中心等平台，均已成为台州学院致力地方文化和精神传承的有效载体。
浙公网安备 33100202001351号
