成教学院对高中校本培训试点学校进行检查评估

     3月27日至31日，成人教育学院组成校本培训检查组，对台州中学、大田中学、临海中等职技校、黄岩第二高级中学、泽国中学、松门中学、箬横中学、之江高级中学和温岭职技校等9所2004学年开展校本培训试点的高中学校进行了现场检查评估。
  本次检查以《台州市教育局关于开展中小学校本培训工作意见的通知》为指导，按照《台州市校本培训评估指标体系》要求进行。检查组通过听取学校介绍、查看档案资料、召开座谈会等形式，对各学校的校本培训工作开展情况进行了全面检查，仔细查阅了各校的校本培训工作计划、时间安排表、活动记录、管理制度、领导机构、工作总结、听课笔记等相关材料。
    从检查情况看，各校都制订了相关的实施意见、中远期培训规划及管理制度，构建起立体培训网络，做到校内师资挖潜培养与外请专家的引领指导并重；培训内容丰富多彩，重点突出，教师职业道德、教育理论、新课程理念、现代教育技术、教育科研及教学基本功等，都进入了学校的视线；培训实施过程中，各校在体现全员性的基础上根据教师的成长规律和学科特点开展了分层、分类培训，尤其在新教师和骨干教师的培养上倾注了更多精力；采用多样化的培训形式，师徒结对、案例剖析、自主学习、课题驱动、主题教研、集体备课、读书会、教学沙龙及企业代职等培训模式，较好地满足了广大教师的理论需求、实践需求和心理需求。我市高中教师校本培训已从自发行动内化为自觉行动，各校普遍能从学校的可持续发展和教师专业化发展的角度来认识校本培训的意义，“以人为本，自主发展”的培训理念已经植根于学校领导和广大教师的头脑中；培训工作开始由实践层面向理论层面提升，教科研成果丰硕；学习已经成为每位教师的需要，教师的专业意识与专业能力都有了不同程度的提高。
     检查过程也发现存在如下一些问题：教育行政部门的支持力度需进一步加强 ，专家的引领作用和培训机构的指导作用有待进一步发挥，培训资源的整合力度有待加强，培训管理机制有待于进一步完善，培训的质量评估机制尚待健全等。