我校在全省高校书记校长读书班上交流教学质量监控经验

    8月13日，以加强本科教学、提高教学质量为主题的全省本科高校书记校（院）长读书班在湖州结束。省教育工委书记、教育厅厅长刘希平作了重要讲话。我校在会上交流了提高教学质量的经验和做法。
    刘希平厅长在主题发言中指出，要充分认识本科教学的意义和价值，进一步确立教学的主体地位，切实加强和改进本科教学工作。教学是大学的天职，是整个大学教育的基础，加强教学是人民群众对大学的期盼，是大学自身发展的需要，也是落实科学发展观，构建和谐社会、全面建设惠及全体人民的小康社会的现实需要。他强调，要切实落实教学在高校中的中心地位，学校各级领导特别是主要领导要重视和主抓教学工作，积极参与各类教学活动。要大力加强教师队伍建设，通过加强教师培训、有计划地增加教师数量、深化教师互聘、完善助教制度等措施，不断提高教师素质和执教能力。要积极推动教学理念、教学内容、教学方式的变革，以学生为本，以培养学生适应社会和创新创业能力为重点，积极探索高等教育大众化阶段的本科教学有效模式。要不断完善教学评价机制，使评价导向更有利于加强教学工作。要进一步加强改进教学管理，规范教学规程，严明教学纪律。刘希平指出，加强教学和改进教学管理，是一项长期的、复杂的具有基础性、战略性意义的工作，是一项能让学生得利却让我们自己受累的工作，是一项于长期有益但短期内未必能显露业绩的工作。能不能抓教学，考验的是高校领导的政绩观，考验的是教育管理者的能力和水平，考验的是教育工作者的爱心，每一所高校、每一位高校工作者必须积极主动地做好教学工作。
    会上，浙江工业大学、台州学院等8所高校领导在读书班上进行了交流发言。我校党委书记蒋承勇代表学校作题为《构建多方位课堂教学质量监控的实践探索》的发言。蒋承勇指出，课堂是教学工作的主渠道，是人才培养和学生成才成人的主阵地，提高教学质量的核心是提高课堂教学的质量，也就是如何“向四十分钟课堂要质量”。基于这种认识，近年来，台州学院采取了一系列举措，主要实行了制度层面的监控、听课层面的监控、评教层面的监控等三个层面的监控，逐步形成了多层次、多方位的课堂教学质量监控体系，从而有力地规范了教师的教学行为，提高了课堂教学效果和质量。