班级教学信息员服务教学一线初显成效

    本学期，校教务处着力改进原有的学生教学信息员工作制度，建立了以服务老师同学为宗旨的班级教学信息员服务团队，把工作重心放到教学一线。团队实行岗位负责制，学习委员担任组织核心，根据每学期的教学任务及时落实课代表，协力开展师生沟通、信息传达、课堂管理、设施维护等教学服务工作。
    学习委员、课代表由选举或竞聘产生，团队整体学风端正服务意识强。教务处通过召开学习委员座谈会、编发《工作手册（指南）》、开设网络信息平台等方式积极指导班级教学信息员服务团队的工作；同时联合信息技术中心建立了教学设施故障信息日常报告平台，便于在第一时间检修；图书馆也为各班学习委员开设了多场互动式专题讲座，介绍学校书刊文献等各类学习资源。
    这些工作形成合力，取得了良好的成效。截至目前，班级教学信息员服务团队参加专题培训近800人次，提交工作汇报超过2000份。近期校学生会学习部面向全校的随机抽样调查显示，约60%的受访同学认为班级教学信息员服务团队在学风建设方面发挥了很好或较好的作用。根据制度安排，课代表的工作服务须接受任课教师评价。一些教师反映课堂学风有了可喜的变化，对班级教学信息员服务团队主动清理讲台黑板，及时反馈教学效果，认真做好作业收发，自觉开展互助学习等尤感欣慰。
    提高质量是今后本科教育发展的主题，校教务处与相关部门深入落实“十二•五”规划，从反思工作目的和实际成效出发，在多渠道调研的基础上系统地进行了上述改革。实践证明，这项工作有力强化了教学中心地位，有效激发了学生的教学主体意识，有助于营造良好的教学互动氛围。教务处将继续坚持“在服务中加强指导，在管理中加强研究”的工作理念，不断完善相关机制，切实做好教学质量保障工作。