人文学院举办“数智化背景下写作教学转型 ”专题讲座

为增进学生对数字化技术赋能写作教学转型的理解，11月19日下午，人文学院于1203教室举办了“数智化背景下写作教学转型”专题讲座。讲座特邀华东师范大学语文课程教学论博士、上海知明教育信息咨询有限公司课程总指导周子房担任主讲，人文学院副院长陈隆升主持。学院部分师生共同参与了本次活动。

周子房教授做讲座

讲座伊始，周子房直指当前中小学写作教学的普遍痛点，指出以范文模仿与应试技巧为主的教学方式效率不高，学生实际收获有限。他强调，写作教学的核心困境在于教师往往“只管教、不管会”，未能有效关注并促进学生真实的学习过程与能力转化。针对这一问题，周子房提出以“真实情境下的过程化写作”为核心的教学模式，并归纳出三大实施策略：情境策略、支架策略与同伴策略。通过三年级“推荐表演者”与七年级“细节描写”等典型课例，他现场展示了如何创设真实任务情境、搭建渐进式写作支架、组织有效同伴互动，从而将写作过程细化、可视化，引导学生“在做中学、在修改中提升”。周子房强调，教师应致力于设计每一堂课，使学生获得“深刻而通透”的学习体验，从而实现写作能力的实质飞跃。

周子房进一步指出，数字技术尤其是人工智能为实现高质量、大规模、个性化的写作教学提供了有力支持。而技术的核心价值在于实现“三个看见”：让隐性的学习过程“看得见”，让抽象的写作指导“更具体”，让学生的学习反馈“更及时”。他还现场演示了其团队研发的教学平台，展示如何实时捕捉与分析学生写作数据，实现伴随式评价与AI精准辅导。

周子房博士回答学生问题

整场讲座案例丰富、逻辑清晰，现场互动热烈。周子房博士以前瞻的视野、扎实的实践与充沛的教学热情，为在场师生勾勒出数字时代写作教学创新的清晰路径，激发了大家对深化教学改革、提升育人质量的深刻思考与强烈使命感。