学校以“特色办学和办学特色”为主题举行中层干部学习会

    我校一年一度的暑期中层干部学习会8月30日至9月1日举行。校长龚建立作“加快转型，培育特色，努力实现跟跑跨越”的专题报告。全体中层干部分组进行了热烈讨论，并以“特色办学与办学特色”为主题举行“一把手论坛”。学校党政领导分线部署了下半年工作。党委书记陈浩作总结报告。
    龚建立在报告中指出，加快办学转型仍然是“后评估阶段”学校的目标取向，但转型的维度、内涵和重点要有新的变化，要适合“有影响有特色地方性大学”的目标。“后评估阶段”学校要在本科院校、地方本科院校、地方综合性大学三个维度进行“二次转型”；要将特色作为转型的目标追求，体现在人才培养、学科建设和社会服务等各个方面；要努力通过凸显办学特色和培养标志性成果来扩大学校的影响，通过人才培养服务、文化引领服务和科技创新服务来体现学校的社会价值和影响。
    龚建立强调，实现“跟跑跨越”和科学发展的基本出路是培育办学特色。办学特色具有独特性、优质性、稳定性、发展性和导向性特征，学校在发展战略的选择上只能以特取胜，特色发展。个性化、特色化发展，学校品牌的建设和影响力的提升是“二次转型”的核心要素。全校上下要强化对办学特色重要性的认识，积极探索、追求和凝练办学特色的有效途径；立足台州的产业、文化特征和学校优良传统，巩固、落实和深化“四性”定位。学校要将办学的目标转化成各具特色的培养方案，建立与定位相适应的教学科研评价机制。
    龚建立特别强调了办学特色的“优质性”和特色培育的方法论问题。他说办学特色不能成为低水平的“代名词”，保护落后的“挡箭牌”，要用比较的方法思考办学特色。一是纵向的历史比较、二是横向的校际比较、三是与地方经济社会发展需要的比较。他强调，服务台州的经济转型升级是学校的使命所在，学校要出台若干措施，积极发挥在服务地方经济转型升级中的作用。
    龚建立认为，硬件建设与软件建设两手抓，内部资源与外部条件相结合是培育特色的途径和要求。他说，特色培育要有现实性、可操作性，必须面对办学体制制约、办学经费紧张、新校区建设严重滞后以及区位劣势等挑战，坚持内涵建设和新校区建设“两手抓”。首先要深化教学改革，重点在人才培养的特色上做文章。建立个性化的人才培养方案和培养计划，深化教学内容、教学方法和考核方式的改革；要以教师教育学院建设为契机，努力做精师范；要重视重点专业建设，发挥重点专业在特色培育上的示范作用；要以“学生的成才选择是我们的努力方向”为口号，有序地扩大学生的自主选择权，使之成为教学改革的动力和“倒逼机制”。其次要在学科建设上做文章。学习兄弟院校的成功经验，密切关注国家的宏观政策导向；开好学科建设大会，制订学科建设规划，整合学科队伍，培育高水平的应用型人才；明确学科方向，调整学科组织模式，加强研究基地建设；推动产学研相结合，形成“一对一”的产学研服务体系。
    学习会上，全体中层干部分成六组，围绕龚校长的报告和特色问题开展热烈的讨论。与会人员畅所欲言，各抒己见，为学校的特色发展建言献策。同时围绕“特色发展与办学特色”主题举行“一把手论坛”，各学院和相关职能部门负责人分别在会上作了发言。
    9月1日上午，学校党政领导分线部署新学期工作，党委书记陈浩作总结讲话。陈浩充分肯定了学习会所取得的成果，并要求各学院部门会后继续深化学习，继续统一思想，继续狠抓落实。
    陈浩强调，全校上下要强化发展意识，推动学校实现跟跑跨越。他在深入分析了校情后指出，学校科学发展应集中思考三个问题：一是加快椒江校区建设，优化办学布局问题。椒江校区建设是学校长远发展和当前发展的迫切需要，要从实际出发，既积极奋斗又量力而行。二是如何育特色、创品牌问题。探索、培育办学特色是学校今后相当长一段时期的目标和任务，要一以贯之，持之以恒，坚持不懈；不能急功近利，不能不切实际，不能离开办学定位支撑体系；特色培育需要全体师生的参与，要体现互动、整合和叠加，学会“从出口往回找”。三是如何激发活力聚人心问题。要以“建设有影响有特色的地方大学”的奋斗目标来激发活力聚人心，通过实施以岗位聘任制度为核心的人事分配制度改革激发办学活力。要做好品牌营销工作，通过三大职能的有效履行来提升学校的美誉度。要加强校友工作，用好用足校友资源。
    陈浩强调，学校科学发展是一个不断涌现矛盾和不断解决矛盾的过程，领导干部要增强危机意识，不断提高自身的学习力，掌握“看得到”和“抓得起”两个本领，通过狠抓落实和过程控制落实办学中形成的共识，确保“跟跑跨越”战略的实施。
    会议还传达了市委书记陈铁雄在椒江校区专题调研讲话精神。期间还穿插举行了相关工作会议，研究部署了迎新、防控甲型H1N1流感以及筹建教师教育学院等有关工作。