校首届教学质量奖一等奖获得者陈灵强老师

   

    人文学院陈灵强老师长期在教学一线致力于教学改革和培养学生，成果丰硕。曾获省高校青年教师重点资助人选、省“151人才工程”培养人员、台州市 “211人才工程”培养人员、台州市优秀教师、校教坛新秀、中青年骨干教师等荣誉。
    优秀教学素养的拥有者
    陈灵强老师任教以来不断强化职业素养，完善自身的知识体系，注重常规性教学能力与创新性教学能力的提高，曾获校教学奖。他通过系统阅读专业类和教育类书籍，在广度与深度上不断丰富自己的知识储备，完善自己的知识结构。平时注重常规教学基本功的训练和培养，包括普通话水平、畅达生动的表达能力、工整合理的板书设计等。同时不断培养创新性教学能力，努力提升电脑应用水平，进行多媒体教学的实验与探索，尤其注重提高多媒体课件的制作能力，曾获省高校教师自制多媒体教学课件二等奖。
    完备教学体系的建构者
    陈灵强老师非常注重教学体系的系统性，一直致力于中国现当代文学完备教学体系的建构。他在汉语言文学专业建构起了以《现代文学》为核心的课程群。开设《现代文学》课，建构学生的中国现代文学史知识体系，培养学生对作家作品的审美鉴赏能力；开设《现代文学思潮与流派》选修课，使学生在思维层面挖掘知识深度；开设《儿童文学》和《大众文化》课程，在学科视域上拓宽学生的学术视野。他积极参与精品课程《中国现代文学》建设，建构起层次清晰、资源丰富的《现代文学》课程体系；积极参与“中国现当代文学”优秀教学团队建设，是其中的教学骨干；积极参与教材建设，独立编写教材《多维视野中的大众文化》，并参与校首批重点建设教材《大学语文简编》的编写。
    新型教学改革的实施者
    陈灵强老师非常注重教学改革，秉着一切从“学情”出发，积极探索教学方法和教学模式改革，参与和主持省、校级各类教改项目6项。他根据每门课程的教学目的，坚持建构主义教学理念，通过师生间的深度互动，激发学生的学习兴趣，从而实现学生知识和能力的双重自我建构。他设计了“一中心三平台”的新型教学架构，以课堂教学为中心，以精品课程网站、教学博客和学习性活动为辅助平台，形成了“内外交叉、深度互动”的特色教学模式。他的教学改革成效明显，学生的阅读兴趣明显提高、问题意识明显增强、审美能力明显提升。多年来，教学业绩考核均为A，深受历届学生的爱戴。在他的影响和辅导下，多位学生考上名校研究生和发表学术论文，其中夏海微同学是我校首位考上研究生的学生，李灵志同学是我校首批获省大学生挑战杯奖项的学生。