岗位聘任：二次转型的新动力

    以岗位聘任制为核心的新一轮人事分配制度改革自启动以来，在校党委的正确领导下，在广大教职工的共同努力下，工作进展顺利，目前已接近尾声。
    回顾和总结即将结束的岗位聘任，我们将获得许多有益的启示。岗位聘任对我校来说是个新事物，因此，岗位聘任过程既是思想观念的更新过程，又是执政能力的考验过程，岗位聘任是推进我校二次转型和腾飞的新动力。
    岗位聘任增强或形成了有利于推进学校事业发展的新观念。实施以业绩考核为主的岗位聘任，使得广大教职工以业绩评价为导向的观念逐步形成，市场观念、竞争观念显著增强。岗位聘任促进了人员的合理流动和人力资源的科学配置，广大教职工进一步明确了自身的工作职责和努力方向，竞争意识、绩效意识明显增强。这些都有利于形成公平竞争机制和激励机制，有利于形成人才成长和才能发挥的良好环境，有利于激发广大教职工的积极性主动性和创造性。
    岗位聘任是对学校执政能力的全面考验和提高。岗位聘任工作涉及到方方面面的利益，面临诸多的矛盾和问题。能否有效协调好各种利益关系，妥善处理好各方面矛盾，保证学校的和谐稳定，促进学校的二次腾飞，这是对学校执政能力的全面考验。在岗位聘任过程中，面对各种各样的矛盾和问题，学校在科学发展观的指导下，坚持正确的价值导向，坚持公开性、公平性、公正性的原则，及时化解矛盾，凝聚人心，有序推进。因此，岗位聘任是对我校干部执政能力的一次全面考核和检验，通过岗位聘任，各级领导班子驾驭全局能力、协调能力和做群众思想工作能力得到进一步锻炼和提高。
    岗位聘任是推进我校二次转型的新动力。2002年“升本”以后，学校实现了由专科向本科，由单一的师范教育向综合性本科教育，由主要面向基础教育向全面服务台州经济社会发展的三大转型。顺应高等教育发展客观规律的需要，学校正面临二次转型：培育办学特色，走特色发展之路。围绕二次转型的需要，我们就要根据高等教育规律来推进学校发展，科学发展育特色，跟跑跨越争前列。这就要求我们聚焦关键求突破，激发活力聚人心。就此而言，岗位聘任是顺应了学校二次转型的需要，是推进二次转型的强大动力。
    作为改革，岗位聘任过程中出现一些问题在所难免，关键是我们能否正确看待这些问题。“机遇有时候往往是打扮成问题来敲门的，解决了问题也就抓住了机遇”。在岗位聘任过程中，有不同的、甚至反对的意见和观点很正常，要看到，岗位聘任涉及到思想观念的更新，涉及到利益的重新调整和分配。关键是我们要学会正确研判情势，学会正确分析意见；面对利益格局的调整，勇于正视矛盾，统筹协调好改革发展中的各种关系，善于做群众思想工作，化解矛盾。尤其重要的是，要能够正确处理“和”与“活”的关系，以和谐为前提，以活力为动力，善于化压力为动力，善于把问题转化成激发工作的活力。
    我们有理由相信，坚持了以科学发展观为统领，坚持了“公正、公平、公开”的原则，坚持了绩效导向为先，坚持了维护全体教职工的切身利益，我校的人事分配制度改革一定能够产生积极的效应，推进学校事业全面协调可持续发展。